Личное мнение Качество образования Рейтингование образовательных ресурсов Рынок труда Международный опыт Пресс-релизы

Цена образования специалистов для высокотехнологичных отраслей экономики

Как и в периоды нескольких последних вступительных кампаний в зоне интересов НРА РейтОР остается стоимостная политика вузов в сфере платных образовательных услуг. В 2010 году мы решили сосредоточиться на сборе данных, отражающих стоимостную политику вузовских администраций в деле подготовки кадров для высокотехнологичных отраслей национальной экономики. Конечно, целесообразно проводить тотальный сбор и обработку стоимостной информации в преддверии каждого учебного года, однако многие факторы, главным из которых остается фактор закрытости большинства вузов, не позволяют организовать такую масштабную и системную работу. Выполненная работа, имеющая одной из целей наблюдение переориентации сильнейших отечественных вузов в сторону высоких технологий, поможет отследить развитие этих вузов, приобретение ими основных признаков исследовательских университетов мирового уровня, которые являются основными продуцентами высококвалифицированных специалистов для высокотехнологичных отраслей глобальной и национальных экономик.
Материал в формате Акробат можно заказать по ссылке - >>>

Рейтинги вузов по образованию представителей элиты государственного управления России

НРА РейтОР продолжает отслеживать процессы селекции национальных элит, по крайней мере, с одних из самых важных сторон: месте получения представителем элиты высшего образования, местах повышения квалификации и/или переобучения; стремлении управленческой элиты, наряду с ожидаемыми карьерными достижениями, получить так называемую академическую премию, то есть символы научных достижений и признания в научном и экспертном сообществах, выражающиеся системой ученых степеней и званий. В 2010 году, как и на протяжении нескольких последних лет НРА РейтОР составляет рейтинг вузов по критерию вклада в подготовку выпускников, относимых к представителям элиты государственного управления.
Материал в формате Акробат можно заказать по ссылке - >>>

РейтОР: итоги пятилетки

Предлагаемый читателю материал подводит итоги пяти лет работы первого в России специализированного рейтингового агентства в сфере образования «РейтОР» (рейтинг образовательных ресурсов). Прежде всего, следует назвать автора самой идеи создания института независимой оценки образования в России: это крупнейший отечественный промышленник и меценат Олег Владимирович Дерипаска. Читатель, вероятно, задастся вопросом, какое отношение оценка качества образования имеет к О.В.Дерипаска? Благотворительные проекты в России самой широкой направленности и масштаба – это «фирменный стиль» деятельности О.Дерипаска, а Агентство «РейтОР» является лишь одной из многих его инициатив в сфере образования и науки.
Материал в формате Акробат можно скачать по ссылке - >>>

О глобальном рейтинге научно-исследовательских институтов и организаций

Исследовательской группой SCImago подготовлен доклад (SIR 2009), содержащий результаты оценки 2080 лучших мировых научно-исследовательских институтов и организаций, а также их рейтинг по показателю научной продуктивности. Полную версию рейтинга можно заимствовать по ссылке http://www.scimagoir.com/.
Данный рейтинг несомненно должен заинтересовать российское академическое сообщество, и мы благодарны руководителю группы господину Б.Гонсалесу (Borja Gonzalez Pereira) за предоставленную возможность ознакомиться с материалами рейтинга одними из первых.
Нас больше всего заинтересовало место российских научно-исследовательских учреждений в этом рейтинге, а также место российских вузов (исследовательских университетов) среди мировых исследовательских университетов.
Вы можете скачать наш обзор рейтинга группы SCImago в формате pdf - SCImagoRanking.pdf (413K).

Рейтинг российских вузов по научным достижениям

Целью данного исследования является определение значимости и известности в компетентной среде научно-исследовательской работы, проводимой в отечественных вузах (профессурой, аспирантами и студентами), сравнение их достижений с аналогичными показателями зарубежных вузов. На мировом рынке научной информации наиболее заметны две наукометрические системы, позволяющие определять международные индексы цитирования. Это продукт Института научной информации в Филадельфии Web of Knowledge и Scopus нидерландского издательства Elsevier. Существующие российские проекты индексов научного цитирования (РИНЦ и «Указатель РФФИ») пока не позволяют проводить оценку вклада российских научных разработок в развитие мировой науки.
Для определения лидеров среди российских вузов по цитируемости научных публикаций в мировом научном сообществе, критерием ранжирования стал индекс Хирша (H-индекс) на основе данных системы Scopus. >>>

Рейтинг вузов по уровню достижений выпускников - представителей элит России

Попасть в высший эшелон государственного управления непросто, правила игры в аппарате государственного управления достаточно жесткие, сделать карьерный рывок, не обладая опытом работы или соответствующими связями, практически невозможно. Реальным шансом для продвижения можно считать правильный выбор стартовой позиции, и первым шагом на этом пути может стать удачно выбранный вуз и специальность, ведь наработка определенных навыков и контактов закладывается именно в вузе, который выполняет функцию социального и карьерного лифта. Кроме того, для набора дополнительных преференций на пути по карьерной лестнице, многие управленцы получают второе и последующее высшее образование, как правило, каким-либо образом связанное с выбранной профессиональной стезей. Дополнительный вес персоне будущего высшего управленца, в последние годы становится получение ученой степени...
НРА РейтОР продолжает серию работ по созданию рейтингов вузов, сформированных на основании изучения мест получения образования отечественной элитой.>>>

Стоимость обучения в московских вузах - 2009

На основе информации о стоимости обучения, полученной с официальных сайтов и от приемных комиссий московских вузов, построены рейтинги вузов по критерию планируемой на 2009/2010 учебный год стоимости обучения по 14 обобщенным направлениям подготовки. Следует отметить, что вузовские администрации не слишком тщательно планировали и реализовывали маркетинговые стратегии в сфере платного образования. Так, наблюдения НРА РейтОР в течение последних 2-3 лет за ценовой политикой московских вузов не зафиксировали значимой конкуренции между ними за начавший снижаться поток абитуриентов. Администрации большинства вузов, очарованные постоянным ростом спроса на высшее образование (на дипломы государственного образца), ростом платежеспособности родителей абитуриентов и студентов, практиковали постоянный прирост стоимости образования на величину не менее чем величина годовой инфляции, а также нещадно эксплуатировали созданные в советские времена брэнды вузов. Оценки свидетельствуют, что в среднем по стране стоимость обучения на коммерческом месте государственного вуза в 2009 году превысила величину 30 тыс. руб. в год, а в Москве - 60 тыс. руб. в год, причем по отдельным специальностям и направлениям подготовки наиболее статусных вузов зафиксированы уровни стоимости образования, превышающие 300 тыс. руб. в год. Похоже, что и на этот учебный год картина повторяется.>>>

В период усиления глобальной конкуренции образовательных систем и сильнейших университетов отечественным вузам важно найти новые пути к развитию национальных вузов и системы в целом.
В рамках прошедшей 4-й конференции группы международных экспертов по ранжированию (IREG-4, Астана, июнь 2009 г.) было организовано обсуждение различных подходов к ранжированию университетов, возможности развития конкуренции между университетами, выявления превосходства национальных образовательных систем.
Предлагаем вашему вниманию статью, в которой сформулированы основные тезисы главных докладов экспертов по академическому ранжированию.
Вы можете скачать полный текст статьи в формате pdf (примерно 4.5Мб): Astana.pdf

Медиа-активность крупнейших российских вузов
Медиа-активность ректоров крупнейших российских вузов

Независимое рейтинговое агентство «РейтОР», следуя явно и неявно выраженным общественным интересам, выступает за предельную открытость вузовской информации и продолжает изучение вузовских коммуникаций, а именно, проводит наблюдения и анализ медиа-активности российских вузов и медиа-активности ректоров вузов в публичном пространстве с тем, чтобы в недалеком будущем выйти на публикование периодических рейтингов медиа-активности вузов, а также рейтингов влиятельности ректоров вузов.>>>

Продвижение сайтов российских вузов в рейтинге Webometrics

Независимое рейтинговое агентство «РейтОР» предлагает вузовским администрациям и администрациям вузовских сайтов кардинально изменить ситуацию, связанную с представленностью и позиционированием российских вузов в достаточно известном рейтинге Webometrics (готовится и публикуется Лабораторией Киберметрик (Cybermetrics Lab), исследовательской группой Центра информации и документации (Centro de Información y Documentación, CINDOC) Национального Исследовательского Совета (National Research Council, CSIC) Испании).
Мы можем предложить вам ряд рекомендаций, реализация которых позволит вузу войти в рейтинг Webometrics, идентифицироваться в англоязычном мире, расширить интернет аудиторию, повысить интернациональную компоненту в деятельности вуза, что не сможет не повлиять на его устойчивое развитие.>>>

Вашему ВУЗу предстоит аккредитация?
Тогда вы должны знать, как работается выпускнику!

Независимое рейтинговое агентство «РейтОР» совместно с РУДН поделились опытом по мониторингу карьеры выпускников.
В контексте качества образования у Российского университета дружбы народов (РУДН) в ближайшие годы есть две важные задачи: пройти комплексную проверку Рособрнадзора для продления лицензии и получения государственной аккредитации и - в качестве пробы - получить европейскую аккредитацию для нескольких образовательных программ.>>>

Увидеть и узнать больше о студенческой жизни Вам поможет исследование команды Google «Российский студент сегодня».

		РЕЙТИНГИ ВУЗОВ

		ПРЕДЛОЖЕНИЕ ДЛЯ ВУЗОВ  Мониторинг карьер выпускников

Наша газета (скачать в формате JPG свежий номер!) 
   стр.1 (1356 kb)
   стр.2 (1499 kb)
   стр.3 (1236 kb)
   стр.4 (1247 kb)

Архив газеты "Вестник "РейтОРа"

Международный опыт

Рейтинг Webometrics: мировые вузы в виртуальном пространстве

В настоящее время наблюдается рост популярности глобальных рейтингов вузов. Это приводит, в свою очередь, к появлению новых глобальных рейтингов. В частности, в ноябре 2007 года на третьей встрече Международной экспертной группы по ранжированию (IREG) наряду с авторитетными в международном академическом сообществе «шанхайским» (ARWU-500) и «таймсовским» (QS-THES-200) был представлен рейтинг Webometrics. В отличие от ARWU-500 и QS-THES-200 этот рейтинг формируется по критериям наполняемости, степени поддержки и популярности веб-сайтов вузов.

Рейтинг с 2004 года готовит лаборатория Cybermetrics Lab, входящая в национальный Центр информации и документации (Centro de Información y Documentación, CINDOC) при Высшем совете по научным исследованиям Испании. Лаборатория специализируется в измерениях научной активности («наукометрии») университетов, а также исследовательских организаций и учреждений.

По утверждениям представителей Cybermetrics Lab, основная цель этого рейтинга состоит не в ранжировании университетов (и, надо полагать, публичном обсуждении самого рейтинга), а в поддержке инициатив лаборатории по открытию информации, обеспечению доступа широкого круга веб-пользователей к научным публикациям, результатам исследовательской деятельности. Однако выработанные в ходе работ веб-индикаторы оказались полезными и для ранжирования университетов, причем этому рейтингу международное академическое сообщество оказывает большее доверие, чем рейтингам, построенным на основе статистики посещений сайтов университетов.

По мнению разработчиков рейтинга, веб-индикаторы позволяют создать более полную картину деятельности ППС и исследователей университетов, чем обычные методы измерения их исследовательской активности (в первую очередь, имеются в виду индексы цитирования статей, размещаемых в наиболее авторитетных научных журналах). Составляемый Cybermetrics Lab рейтинг отражает в основном исследовательскую активность университетов, активность по публикации результатов исследовательских работ на официальных сайтах университетов, а также развитость сетевых научных коммуникаций исследователей и ППС. Для составления рейтинга используются четыре показателя:

1. Size (S) - число страниц сайта, покрываемых поисковыми системами Google, Yahoo, Live Search и Exalead (российские поисковые системы, такие как Yandex, Rambler и др. не принимаются во внимание!). Значение показателя числа страниц официального сайта вуза, найденных с помощью каждой поисковой системы, нормируется на 1 по всем исследуемым университетам, после этого показатели по четырем поисковым системам суммируются. Вес показателя S в суммарном рейтинговом значении равен 0.25.

2. Visibility (V) - число уникальных внешних ссылок на страницы сайта университета через поисковые системы Yahoo Search, Live Search и Exalead (главная поисковая машина Google припасена для другого веб-индикатора!). Значения показателя по каждой поисковой системе нормируется на 1, после этого показатели по трем поисковым системам суммируются. Вес показателя V в суммарном рейтинговом значении равен 0.5.

3. Rich Files (R) - число размещенных на сайте файлов с данными (файлы публикаций результатов исследований и научных работ). Подсчитывается число файлов четырех форматов: Adobe Acrobat (.pdf), Adobe Postscript (.ps), Microsoft Word (.doc), Microsoft PowerPoint (.ppt). По каждому типу файлов подсчитывается отдельный показатель, значения которого нормируются на 1, после этого показатели по каждому типу файлов суммируются. Вес показателя R в суммарном рейтинговом значении равен 0.125.

4. Scholar (Sc) - число страниц и ссылок на сайт вуза, полученных с использованием специализированной (для поисков научных трудов, представителей научного сообщества и т.п.) поисковой машины Google Scholar. Подсчитывается число размещенных на сайте вуза материалов и ссылок на сайт вуза, нормированных на 1. Вес показателя Sc в итоговом рейтинговом значении равен 0.125.

По каждому показателю составляется отдельная ранжировка, после чего ранги университета складываются с учетом весовых коэффициентов по следующей формуле: 

Q = 4*V + 2*S + 1*R + 1*Sc, где

Q – значение результирующего показателя (рейтинга) вуза,

V = Visibility – ранг вуза по числу уникальных внешних ссылок на страницы сайта,

S = Size – ранг вуза по числу страниц сайта, покрываемых поисковыми системами,

R = Rich Files – ранг вуза по числу «ценных» файлов, размещенных на сайте

Sc = Scholar – ранг вуза по числу страниц и ссылок на сайт вуза, обеспечиваемых специализированной поисковой машиной. 

Чем меньше значение показателя Q (суммы рангов), тем выше итоговое место конкретного вуза в рейтинге. Если значения показателя Q для некоторых вузов совпадают, то таким вузам присваивается одинаковый ранг. В итоговый рейтинг Webometrics включено около 4000 университетов мира, при этом проанализированы сайты 13000 университетов. По каждому вузу представлены порядковый номер, его название, страна принадлежности, ранговые значения четырех веб-индикаторов. Рейтинг Webometrics обновляется в феврале и августе каждого календарного года. 

В табл.1 приведены сводные показатели числа вузов некоторых стран в Топ-10, Топ-20, Топ-50, Топ-100, Топ-200, Топ-300, Топ-400 и Топ-500 августовского рейтинга 2007 г. (такой выбор позволяет сравнить результаты этого рейтинга с результатами «таймсовского» и «шанхайского» рейтингов). 

Таблица 1. Распределение числа университетов рейтинга Webometrics по странам

Ранг	Страна		Tоп-10	Топ-20	Топ-50	Топ-100	Топ-200	Топ-300	Топ-400	Топ-500
1	США		10	20	42	68	105	137	169	192
2	Великобритания				3	4	11	15	27	39
3	Канада				2	8	15	22	23	27
4	Швейцария				1	2	4	6	6	7
5	Норвегия				1	2	3	3	4	4
6	Финляндия				1	1	1	3	6	7
7	Германия					4	19	35	42	51
8	Швеция					3	5	8	9	10
9	Австрия					2	2	2	4	5
10	Нидерланды					1	8	9	9	10
11	Австралия					1	6	8	12	15
12	Япония					1	3	6	9	12
13	Дания					1	2	3	3	5
14	Тайвань					1	1	2	5	7
15	Мексика					1	1	1	1	2
16	Испания						2	6	12	22
17	Италия						2	4	9	11
18	Чехия						2	3	3	4
19	Гонконг						2	2	3	5
20	Бельгия						1	3	5	5
21	Израиль						1	3	4	4
22	Бразилия						1	3	3	5
23	Китай						1	2	4	5
24	Сингапур						1	1	1	2
25	Россия						1	1	1	1
26	Франция							4	7	12
27	Португалия							1	3	6
28	Венгрия							1	2	3
29	Греция							1	2	2
29	Новая Зеландия							1	2	2
29	Южная Корея							1	2	2
32	Исландия							1	1	1
32	Чили							1	1	1
34	Аргентина								1	1
34	Словения								1	1
34	Эстония								1	1
34	Южная Африка								1	1
38	Ирландия							1	2	4
39	Польша									3
40	Турция									2
41	Сербия									1

Как и в других глобальных рейтингах, ведущие места в рейтинге Webometrics занимают университеты США. При этом отрыв от других стран более заметен по сравнению  «таймсовским» и «шанхайским» рейтингами: в число первых 20 вузов мира по веб-индикаторам входят только американские университеты. Как и в других рейтингах, Великобритания занимает условное второе место. Широко представлены в Топ-500 рейтинга Webometrics вузы из Канады (27 вузов), Германии (51 вуз) и Испании (22 вуза). 

Россия занимает в рассматриваемом рейтинге условное 25-ое место с единственным университетом в Топ-200, Топ-300, Топ-400 и Топ-500 – Московским государственным университетом им.М.В.Ломоносова, разделившим 150-ое место в рейтинге Webometrics с Оклахомским университетом.

Разработчиками рейтинга анализировались сайты 477 российских вузов, в августовский рейтинг 2007 года попали 69 вузов из России. В табл.2 приведены места в рейтинге Webometrics первых 20 российских вузов.

Таблица 2. Места первых 20 российских вузов в рейтинге Webometrics.

Наименование вуза	Место
Московский государственный университет им.М.В.Ломоносова	150
Московский физико-технический институт (государственный университет)	799
Новосибирский государственный университет	815
Санкт-Петербургский государственный университет	900
Государственный университет – Высшая школа экономики	935
Томский государственный университет	1076
Казанский государственный университет им.В.И.Ульянова-Ленина	1268
Алтайский государственный университет	1347
Красноярский государственный университет[1]	1359
Уральский государственный университет им.А.М.Горького	1387
Московский государственный технический университет  им.Н.Э.Баумана	1437
Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики	1448
Московский инженерно-физический институт (государственный университет)	1539
Российский университет дружбы народов (2 раза)	1632/2836
Пермский государственный университет	1734
Тамбовский государственный технический университет	1773
Томский политехнический университет	1810
Саратовский государственный университет имени Н.Г.Чернышевского	1921
Иркутский государственный университет	1926
Удмуртский государственный университет	1964

Довольно скромные результаты, демонстрируемые российскими вузами в виртуальном пространстве, имеют вполне объяснимые причины.

Во-первых, в России практически отсутствует серьезное отношение к самому понятию «официальный сайт вуза». Поэтому десятки сайтов из анализировавшихся 477 сайтов российских вузов не имеют зарегистрированного домена второго уровня в зоне ru и «ютятся» в региональных и городских сетях (особенно это заметно в Иркутской области – irk.ru), в образовательной сети ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика" edu.ru и даже в сети narod.ru.

В частности, Российский университет дружбы народов (РУДН) дважды представлен в рейтинге Webometrics – на 1632-ом месте находится сайт pfu.edu.ru, на 2836-ом месте находится сайт rudn.ru. Главные страницы обоих сайтов идентичны, но понятие официального, надо полагать, применимо к сайту rudn.ru.

Сайт Обнинского государственного университета атомной энергетики (ИАТЭ) "спрятан» в городском сайте (iate.obninsk.ru). Официальный сайт крупного технического университета целесообразно размещать на втором уровне национальной зоны, даже несмотря на отличный дизайн, удобную навигацию, высокое качество контента городского сайта.

Сайт Омского государственного университета (3907-ое место в рейтинге Webometrics) кроме официального адреса omsu.ru имеет еще два неофициальных - omsu.omskreg.ru и univer.omsk.su. При этом разработчики рейтинга проанализировали как раз последний сайт, который, судя по адресу, не является официальным.

В результате, складывается впечатление, что руководство вузов не уделяет должного внимания созданию, поддержке и развитию официальных сайтов: руководители вузов не проявляют настойчивости в регистрации имен второго уровня, а разместив сайт в одной из сетей (в первую очередь – в образовательной edu.ru), забывают о нем.

Необходимо также менять структуру сайтов вузов, мотивировать сотрудников к активной деятельности в виртуальном пространстве. Основой структуры сайта вполне может быть кафедра: сотрудники кафедр могут постоянно генерировать новую информацию, организовывать страницы кафедры оптимальным образом; затем страницы кафедр интегрируются в разделы факультетов и далее – наверх к порталу вуза.

Во-вторых, большинство анализировавшихся сайтов российских вузов имеют лишь главную англоязычную страничку. В то же время для эффективной работы глобальных поисковых систем необходимо иметь уже не просто англоязычные странички, а англоязычные (в первую очередь) полные аналоги сайтов, а также развивать страницы на других мировых языках.

Следует отметить, что некоторые сибирские (в частности, томские) и дальневосточные вузы разместили на своих сайтах и страницы на китайском языке, что повысило их популярность в международном сообществе. Что касается томских вузов, то они находятся под пристальным вниманием региональной власти, которая всячески поощряет процессы развития университетов. В частности, примечателен следующий прецедент: появление в рейтинге Webometrics Томского государственного университета летом 2007 года отмечено специальным пресс-релизом региональной администрации.

В-третьих, на сайтах российских вузов практически не размещаются значительные архивы файлов с публикациями (так называемые «Rich Files»). Крупнейшие российские университеты располагают огромными запасами контента, по большей части неоцифрованного, не упорядоченного и мало доступного для сторонних пользователей.

Руководство вузов должно активнее развивать электронные библиотеки собственного контента, т.к. интернет-публикации представляют собой оперативный выход на гораздо более обширные аудитории, чем специализированные научные журналы.

Активное размещение результатов исследований сотрудников вузов на сайтах, организация навигации в электронных хранилищах знаний приведут к более продуктивной работе исследователей, к росту неформальных контактов исследователей разных университетов разных стран, что, несомненно, положительно отразится и на репутации российских вузов.

По-видимому, российским исследователям следует также начать публиковать результаты своих исследований и на языке международного общения – английском, причем переводить не просто абстракты статей, а готовить полные тексты публикаций на английском. Это еще более увеличит коммуникации между исследователями всего мира и позволит ускорить интеграцию наших вузов в мировую систему образования и науки.

Учитывая все вышесказанное, интересно привести мнение руководителя проекта Webometrics, г-на Isidro F. Aguillo из Центра научной информации и документации при Высшем совете по научным исследованиям Испании относительно мест в этом рейтинге российских вузов (цитируется по тексту И.Стерлигова «Самый дешевый способ помочь российской науке», opec.ru, 27.07.2007):

«…По моему мнению, у России в Топ-100 должны быть, по крайней мере, два университета – Московский и Санкт-Петербургский. Сегодня они далеки от этого.

Возможно, первая причина – недостаток контента, что удивительно, тем более если учесть, что это очень большие учреждения со множеством профессоров и студентов. Следует обязать все факультеты и исследовательские группы увеличить свое присутствие в сети, и, конечно, создать архивы публикаций.

Вторая причина – недостаток английских текстов. В ее решении надо руководствоваться не формулой «английский вместо русского», а «английский плюс русский».

Наконец, третья причина – недостаток внешних ссылок. Русским ученым надо завязывать больше контактов с учеными остального мира».

Интернет организует жизнь и деятельность академического сообщества совершенно иным, отличным от складывавшегося веками образа: он дает возможность каждому представителю обеспечить глобальные и оперативные коммуникации, позволяет найти и развить каждому университету (кафедре, лаборатории, институту (факультету)) конкурентные преимущества.

Следует отметить, что рейтинг Webometrics стал даже более значимым событием для академического сообщества, чем ожидали его составители: он не только фокусирует внимание на результатах научной деятельности, но и показывает глобальные процессы развития научных школ, исследовательских институтов и университетов. Кроме того, этот рейтинг оказывается более масштабным по сравнению с «шанхайским» и «таймсовским», поэтому картина развития мировых университетов, основанная на веб-индикаторах, оказывается более адекватной действительности.

Назад к списку новостей
Версия для печати