Исследования Национальные рейтинги Рейтинг российских вузов по научным достижениям Рейтинг вузов по уровню достижений выпускников - представителей элит России (июль 2009) Рейтинг вузов Москвы по стоимости обучения первокурсника (июнь 2009) Рейтинг вузов Москвы на основе изучения мнения старшекурсников, работодателей, преподавателей (июнь 2008) Общежития Вузов Москвы 2008 (информация на сайтах) Рейтинг успешности выпускников вузов г. Москвы 2008 Рейтинг вузов по оценкам работодателей 2008 Рейтинг вузов по уровню раскрытия информации для абитуриентов на сайте 2008 Рейтинги вузов победителей и участников конкурсов ИОП по уровню развития ИКТ Рейтинг вузов "Образование бизнес-элиты-2008" Рейтинг "Образование государственной элиты", апрель 2008 Рейтинг "Образование академической элиты", сентябрь 2007 Рейтинги по стоимости обучения, ИЮЛЬ 2007 ЛИГИ ВУЗОВ, ИЮНЬ 2007 Рейтинг вузов "Образование бизнес-элиты-2007" Структура юридического образования Москвы-2007 Рейтинг инновационных вузов-2007 Рейтинг вузов "Образование государственной элиты-2006" Лиги вузов, ноябрь 2006 Лиги вузов, июнь 2006 Рейтинг вузов ПФО, декабрь 2005 Рейтинг вузов, октябрь 2005 Рейтинги "РейтОРа", июнь 2005 Рейтинги "РейтОРа", май 2005 Опросы Стоимость обучения в вузах Глобальные рейтинги ИНТЕРВЬЮ С РЕКТОРОМ Медиа-активность российских вузов и их ректоров

Цена образования специалистов для высокотехнологичных отраслей экономики

Как и в периоды нескольких последних вступительных кампаний в зоне интересов НРА РейтОР остается стоимостная политика вузов в сфере платных образовательных услуг. В 2010 году мы решили сосредоточиться на сборе данных, отражающих стоимостную политику вузовских администраций в деле подготовки кадров для высокотехнологичных отраслей национальной экономики. Конечно, целесообразно проводить тотальный сбор и обработку стоимостной информации в преддверии каждого учебного года, однако многие факторы, главным из которых остается фактор закрытости большинства вузов, не позволяют организовать такую масштабную и системную работу. Выполненная работа, имеющая одной из целей наблюдение переориентации сильнейших отечественных вузов в сторону высоких технологий, поможет отследить развитие этих вузов, приобретение ими основных признаков исследовательских университетов мирового уровня, которые являются основными продуцентами высококвалифицированных специалистов для высокотехнологичных отраслей глобальной и национальных экономик.
Материал в формате Акробат можно заказать по ссылке - >>>

Рейтинги вузов по образованию представителей элиты государственного управления России

НРА РейтОР продолжает отслеживать процессы селекции национальных элит, по крайней мере, с одних из самых важных сторон: месте получения представителем элиты высшего образования, местах повышения квалификации и/или переобучения; стремлении управленческой элиты, наряду с ожидаемыми карьерными достижениями, получить так называемую академическую премию, то есть символы научных достижений и признания в научном и экспертном сообществах, выражающиеся системой ученых степеней и званий. В 2010 году, как и на протяжении нескольких последних лет НРА РейтОР составляет рейтинг вузов по критерию вклада в подготовку выпускников, относимых к представителям элиты государственного управления.
Материал в формате Акробат можно заказать по ссылке - >>>

РейтОР: итоги пятилетки

Предлагаемый читателю материал подводит итоги пяти лет работы первого в России специализированного рейтингового агентства в сфере образования «РейтОР» (рейтинг образовательных ресурсов). Прежде всего, следует назвать автора самой идеи создания института независимой оценки образования в России: это крупнейший отечественный промышленник и меценат Олег Владимирович Дерипаска. Читатель, вероятно, задастся вопросом, какое отношение оценка качества образования имеет к О.В.Дерипаска? Благотворительные проекты в России самой широкой направленности и масштаба – это «фирменный стиль» деятельности О.Дерипаска, а Агентство «РейтОР» является лишь одной из многих его инициатив в сфере образования и науки.
Материал в формате Акробат можно скачать по ссылке - >>>

О глобальном рейтинге научно-исследовательских институтов и организаций

Исследовательской группой SCImago подготовлен доклад (SIR 2009), содержащий результаты оценки 2080 лучших мировых научно-исследовательских институтов и организаций, а также их рейтинг по показателю научной продуктивности. Полную версию рейтинга можно заимствовать по ссылке http://www.scimagoir.com/.
Данный рейтинг несомненно должен заинтересовать российское академическое сообщество, и мы благодарны руководителю группы господину Б.Гонсалесу (Borja Gonzalez Pereira) за предоставленную возможность ознакомиться с материалами рейтинга одними из первых.
Нас больше всего заинтересовало место российских научно-исследовательских учреждений в этом рейтинге, а также место российских вузов (исследовательских университетов) среди мировых исследовательских университетов.
Вы можете скачать наш обзор рейтинга группы SCImago в формате pdf - SCImagoRanking.pdf (413K).

Рейтинг российских вузов по научным достижениям

Целью данного исследования является определение значимости и известности в компетентной среде научно-исследовательской работы, проводимой в отечественных вузах (профессурой, аспирантами и студентами), сравнение их достижений с аналогичными показателями зарубежных вузов. На мировом рынке научной информации наиболее заметны две наукометрические системы, позволяющие определять международные индексы цитирования. Это продукт Института научной информации в Филадельфии Web of Knowledge и Scopus нидерландского издательства Elsevier. Существующие российские проекты индексов научного цитирования (РИНЦ и «Указатель РФФИ») пока не позволяют проводить оценку вклада российских научных разработок в развитие мировой науки.
Для определения лидеров среди российских вузов по цитируемости научных публикаций в мировом научном сообществе, критерием ранжирования стал индекс Хирша (H-индекс) на основе данных системы Scopus. >>>

Рейтинг вузов по уровню достижений выпускников - представителей элит России

Попасть в высший эшелон государственного управления непросто, правила игры в аппарате государственного управления достаточно жесткие, сделать карьерный рывок, не обладая опытом работы или соответствующими связями, практически невозможно. Реальным шансом для продвижения можно считать правильный выбор стартовой позиции, и первым шагом на этом пути может стать удачно выбранный вуз и специальность, ведь наработка определенных навыков и контактов закладывается именно в вузе, который выполняет функцию социального и карьерного лифта. Кроме того, для набора дополнительных преференций на пути по карьерной лестнице, многие управленцы получают второе и последующее высшее образование, как правило, каким-либо образом связанное с выбранной профессиональной стезей. Дополнительный вес персоне будущего высшего управленца, в последние годы становится получение ученой степени...
НРА РейтОР продолжает серию работ по созданию рейтингов вузов, сформированных на основании изучения мест получения образования отечественной элитой.>>>

Стоимость обучения в московских вузах - 2009

На основе информации о стоимости обучения, полученной с официальных сайтов и от приемных комиссий московских вузов, построены рейтинги вузов по критерию планируемой на 2009/2010 учебный год стоимости обучения по 14 обобщенным направлениям подготовки. Следует отметить, что вузовские администрации не слишком тщательно планировали и реализовывали маркетинговые стратегии в сфере платного образования. Так, наблюдения НРА РейтОР в течение последних 2-3 лет за ценовой политикой московских вузов не зафиксировали значимой конкуренции между ними за начавший снижаться поток абитуриентов. Администрации большинства вузов, очарованные постоянным ростом спроса на высшее образование (на дипломы государственного образца), ростом платежеспособности родителей абитуриентов и студентов, практиковали постоянный прирост стоимости образования на величину не менее чем величина годовой инфляции, а также нещадно эксплуатировали созданные в советские времена брэнды вузов. Оценки свидетельствуют, что в среднем по стране стоимость обучения на коммерческом месте государственного вуза в 2009 году превысила величину 30 тыс. руб. в год, а в Москве - 60 тыс. руб. в год, причем по отдельным специальностям и направлениям подготовки наиболее статусных вузов зафиксированы уровни стоимости образования, превышающие 300 тыс. руб. в год. Похоже, что и на этот учебный год картина повторяется.>>>

В период усиления глобальной конкуренции образовательных систем и сильнейших университетов отечественным вузам важно найти новые пути к развитию национальных вузов и системы в целом.
В рамках прошедшей 4-й конференции группы международных экспертов по ранжированию (IREG-4, Астана, июнь 2009 г.) было организовано обсуждение различных подходов к ранжированию университетов, возможности развития конкуренции между университетами, выявления превосходства национальных образовательных систем.
Предлагаем вашему вниманию статью, в которой сформулированы основные тезисы главных докладов экспертов по академическому ранжированию.
Вы можете скачать полный текст статьи в формате pdf (примерно 4.5Мб): Astana.pdf

Медиа-активность крупнейших российских вузов
Медиа-активность ректоров крупнейших российских вузов

Независимое рейтинговое агентство «РейтОР», следуя явно и неявно выраженным общественным интересам, выступает за предельную открытость вузовской информации и продолжает изучение вузовских коммуникаций, а именно, проводит наблюдения и анализ медиа-активности российских вузов и медиа-активности ректоров вузов в публичном пространстве с тем, чтобы в недалеком будущем выйти на публикование периодических рейтингов медиа-активности вузов, а также рейтингов влиятельности ректоров вузов.>>>

Продвижение сайтов российских вузов в рейтинге Webometrics

Независимое рейтинговое агентство «РейтОР» предлагает вузовским администрациям и администрациям вузовских сайтов кардинально изменить ситуацию, связанную с представленностью и позиционированием российских вузов в достаточно известном рейтинге Webometrics (готовится и публикуется Лабораторией Киберметрик (Cybermetrics Lab), исследовательской группой Центра информации и документации (Centro de Información y Documentación, CINDOC) Национального Исследовательского Совета (National Research Council, CSIC) Испании).
Мы можем предложить вам ряд рекомендаций, реализация которых позволит вузу войти в рейтинг Webometrics, идентифицироваться в англоязычном мире, расширить интернет аудиторию, повысить интернациональную компоненту в деятельности вуза, что не сможет не повлиять на его устойчивое развитие.>>>

Вашему ВУЗу предстоит аккредитация?
Тогда вы должны знать, как работается выпускнику!

Независимое рейтинговое агентство «РейтОР» совместно с РУДН поделились опытом по мониторингу карьеры выпускников.
В контексте качества образования у Российского университета дружбы народов (РУДН) в ближайшие годы есть две важные задачи: пройти комплексную проверку Рособрнадзора для продления лицензии и получения государственной аккредитации и - в качестве пробы - получить европейскую аккредитацию для нескольких образовательных программ.>>>

Увидеть и узнать больше о студенческой жизни Вам поможет исследование команды Google «Российский студент сегодня».

		РЕЙТИНГИ ВУЗОВ

		ПРЕДЛОЖЕНИЕ ДЛЯ ВУЗОВ  Мониторинг карьер выпускников

Наша газета (скачать в формате JPG свежий номер!) 
   стр.1 (1356 kb)
   стр.2 (1499 kb)
   стр.3 (1236 kb)
   стр.4 (1247 kb)

Архив газеты "Вестник "РейтОРа"

..

Распределение вузов по территориям и направлениям подготовки «академиков» и «ректоров»

Вузы разбиты по территориальному признаку на 12 групп (в скобках указаны обозначения групп вузов, используемые на рисунках):

• вузы Москвы (Москва);
• вузы Санкт-Петербурга (Санкт-Петербург);
• вузы Дальневосточного федерального округа (ДФО);
• вузы Приволжского федерального округа (ПФО);
• вузы Южного федерального округа (ЮФО);
• вузы Сибирского федерального округа (СФО);
• вузы Северо-Западного федерального округа, за исключением вузов Санкт-Петербурга/Ленинграда (СЗФО);
• вузы Уральского федерального округа (УФО);
• вузы Центрального федерального округа, за исключением вузов Москвы (ЦФО);
• вузы СНГ;
• зарубежные вузы.

Дополнительно все вузы сегментированы на 8 групп по признакам основного профиля подготовки (профили вузов):

• вузы силовых ведомств (вузы, подготавливающие для будущей деятельности в силовых ведомствах, независимо от получаемой специальности). В эту группы были отнесены вузы Министерства внутренних дел (МВД), Федеральной пограничной службы (ФПС), Федеральной службы безопасности (ФСБ), Минобороны РФ и т.д.;
• педагогические вузы (основное направление подготовки – педагогическая деятельность);
• медицинские вузы (как собственно медицинская подготовка, так и ветеринария);
• аграрные вузы (аграрные и сельскохозяйственные вузы);
• технические вузы;
• экономические вузы;
• классические университеты - крупнейшие вузы областных центров, в которых ведется подготовка по большому числу направлений. Естественно, это крупнейшие и старейшие государственные вузы;
• другие (те вузы, которые не были отнесены ни к одной из перечисленных выше групп).

Рис. 3. Территориальное распределение вузов по первому в/о «академиков»

Рис. 4. Число действительных членов и членов-корреспондентов РАН в зависимости от территориальной принадлежности вуза первого высшего образования

Рис. 5. Относительное распределение числа вузов по направлениям подготовки «академиков»

Рис. 6. Распределение числа «академиков» по профилю вузов первого в/о

Рис. 7. Территориальное распределение вузов первого в/о «ректоров»

Рис. 8. Число ректоров в зависимости от территориальной принадлежности вуза первого высшего образования

Рис. 9. Распределение числа вузов по профилю первого в/о «ректоров»

Рис. 10. Распределение числа «ректоров» по профилю вузов первого высшего образования

Приведенные иллюстрации также ожидаемы и показывают первенство образовательного комплекса Москвы в формировании академической элиты и сохраняющееся превалирование технических вузов в этом деле. Территориальное распределение вузов, первого в/о ректоров более равномерно и иллюстрирует факт «взращивания» вузами ректоров из собственных выпускников.

Следует отметить, что технические вузы в течение последних, как минимум, 15 лет эволюционируют в диверсифицированные образовательные центры, а наиболее конкурентоспособные из них начинают приближаться по своим качественным характеристикам к классическим университетам.

Начинает реализовываться государственная поддержка наиболее сильных региональных вузов, так что в будущем следует ожидать более заметного вклада региональных вузов в формирование академической элиты, расширения спектра научных отраслей в сторону гуманитарных наук, экономики.

В целом можно констатировать, что академическая элита в нашей стране – это скорее условное понятие, т.к. система РАН стала напоминать в последние лет 30 сословную систему, слабо мотивированную на обновление и омоложение, постоянно строящую все новые барьеры и фильтры на входе в эту систему, пытающуюся управлять исследовательским и инновационным комплексом страны, комплексом генерирования знаний по застарелым моделям.

«Ректорская» компонента академической элиты демонстрирует несколько большую гибкость и способность к развитию. Вероятно, этому способствует введение института президентства в вузах, что дает определенные возможности обновления кадров и модернизации системы управления вузами. Следует отметить, что концентрация стратегического и оперативного управления в руках ректора вуза (директора НИУ) при условии почти полного контроля ученого совета приводит к очевидным сложностям в процессах подготовки и принятия управленческих решений руководством учебных и исследовательских учреждений. К тому же, эти учреждения, в основной массе, являющиеся государственными, почти не ощущают на себе государственного контроля, проявляющегося лишь в обеспечении обязательной отчетности, заложенной еще советскими моделями. Поэтому следует приветствовать не только государственные инициативы по реформированию образовательной и исследовательской систем, но и инициативы стороны общества, академических организаций, бизнеса, направленные на реорганизацию управления такими важнейшими для общества и страны системами, как образование и наука+технологии.

Приход в науку и образование не только крупных ученых, но и эффективных управленцев должен привести к тому, что понятие академической элиты приобретет новый смысл, само сообщество значительно расширится, запустит процесс восстановления и развития своего влияния и в глобальном мире.

К списку